数控CNC铣床零件加工行业在国内引起高度重视，尤其是上岗人员在带领新入职基础人员时，在数控CNC铣床零件加工教学中是否真正正规掌握其中操作规范及重点，这样才能为我国未来数控CNC铣床零件加工行业培养更多人才，以下是小编的个人观点。
一、数控铣床加工教学的重点概述
数控铣床加工教学的关键点是帮助、引导学员培养对科目的学习热情、巩固学科基本知识，帮助学员养成动手实践、验证理论、善于发现问题并解决问题的学习习惯。数控铣床加工教学科目本身的特点表现为：应用自动化设备器材、技术操作精密度高、操作技术与工艺水平高，因而反映在生产实践活动中，表现出加工工艺的步骤繁多、工艺复杂、零部件精密等特性。
为了适应现代化工业生产的需求，数控铣床加工教学中，老师应当指导学员全面掌握数控铣床的组织结构、运行原理、零部件特征与属性、系统运行与系统功用；学员不仅仅需要熟悉数控铣床加工的实践操作技巧、系统应用与维护方法，还应当具备透彻分析数控铣床面板结构、组成零部件性能，熟悉系统操作的流程，能够准确知晓各个零部件、按钮、开关的作用并能够科学搭配使用。
二、数控铣床加工教学的主要内容
数控铣床加工教学的主要内容包括两个重要部分，分别是理论知识的学习与掌握和工艺技术的实践应用。下文中，本人将针对数控铣床加工实践教学部分的主要内容进行总结：
1）老师应当为学员讲解数控铣床的组织框架、结构部件，分析各组成部分的性能与特点；
2）老师应当为学员介绍数控铣床面板上的各项按钮，并具体说明每个按钮所具备的功能，不同按钮之间如何相互配合工作，并将在数控界面上呈现怎样的操作结果；反之，如何通过数控界面上的数据分析、信息读取，分析当前数控铣床的状态与属性，从而判断操作过程是否存在问题，并学会如何正确操作并解决问题；
3）数控铣床加工教学过程中，老师应当为学员介绍、讲解数控铣床的运作原理、运行过程、运行中呈现出哪些特点，并指导学员多参与实践，在动手、动脑过程中，掌握数控铣床加工的操作技巧与操作难点，从而避免理论知识与实践应用的脱节，降低操作过程中的安全隐患。
三、数控铣床加工教学的的对刀与参数设定
老师在设计数控铣床加工教学方案的过程中，需要注重对学员自主学习能力、创新实践能力的培养，明确课堂教学的目标，引导学员逐步完成学习任务，领会并熟练掌握数控铣床加工工艺的操作流程和工艺要点。首先，对于工件坐标原点的设置方法如下：
1）按工艺要求装夹工件；
2）按编程要求，确定刀具编号并安装基准刀具；
3）启动主轴。若主轴启动过，直接在“手动模式”下→按主轴正转即可。 刀具半径补偿值的设置教学是很重要的内容，在进行补偿值的选择时要从多方面综合考虑，首先要考虑到的就是程序中使用的刀具大小，再来参考实际使用的刀具大小以及刀具的磨损情况。
四、数控铣床加工教学的程序编辑
程序的编辑主要有两种模式：用键盘键入程序以及在后台编辑。用键盘键入新程序的操作步骤如下：选择编辑方式；按“PROG（程序）”键，软键到显示程序；用键输入 O 程序号；按系统面板上的
“INSERT（插入）”键；输入分号“；”；按系统面板上的“INSERT（插入）”键，即建立了一个新程序。（注意不要和已有的程序同名，可用软键到另一画面下查看）；把所编的程序一段一段地输入，即可完成数控加工程序的输入。
用后台编辑的操作步骤如下：选择“自动加工”方式或“编辑”方式；按功能键“PROG（程序）”；按软键 [ 操作 ]，再按软键 [BG-EDT]，显示后台编辑画面；在后台编辑画面，用通常的程序编辑方法编辑程序；编辑完成之后，按软键 [ 操作 ]，再按软键 [BG-END]。编辑程序被存到前台程序存储器中。
五、数控铣床加工教学的手工编程
数控铣床加工教学编程学习之后，应当衔接进行手工编程的教学环节，帮助学生了解手工编程的要求标准、步骤过程、操作要点。在数控铣床加工教学手工编程环节中，教师应当提醒学生掌握下述内容：
1）科学合理地选取加工刀具，并确保切削量的适度，避免因为刀具选择错误、切削量过度设定导致的不利加工后果；
2）教师应当提醒学生在手工编程结束后，立即输入数据进行系统模拟检测，通过多项检测验证，确保系统编程的正确无误；
3）手工编程过程中，应当保证学生操作实践的安全性，因此遇到困难和不能独立解决问题，应当主动与教师沟通解决，或者由教师从旁边观察给予技术帮助；
4）假如在数控铣床加工教学的手工编程教学中，学生的加工产品无法达到标准规格，出现尺寸、性能、精确性等方面质量问题，教师应当帮助其分析性能弊端产生的原因，并重新编程实践，不断提升加工技巧。
5）数控铣床加工教学手工编程中，教师应当帮助学生在实践操作中检验课堂上学习到的理论知识，从而加深对理论的记忆与理解，帮助学生构建起系统的知识系统，同时熟练掌握数控铣床加工的操作技巧。
综上所述，教师应当从教学目标确立、重点内容把握、对刀与参数设定、程序编辑和手工编程等几个方面，做好数控铣床加工教学的方案设计，将理论知识学习与实践操作应用结合起来，帮助学生全面掌握数控铣床加工的各项知识点。
